Tête chercheuse

Description
Sur une zone pas trop grande et bien délimitée (ligne d’arrêt nette par exemple), placer des
postes bien visibles.
Chaque poste doit avoir une définition différente.
À l’aide de votre logiciel de traçage (ici Ocad), faire un export des définitions en IOF et des
définitions en texte. Bien modifier l’ordre des lignes entre les déf. IOF et celles en texte.
Intégrer les définitions sur la carte ou sur une feuille jointe (voir exemple).
Les participants ont une carte vierge (sans les postes) avec la zone délimitée.
Chacun doit retrouver quelle balise sur le terrain correspond à quel numéro d’ordre et à quelle lettre en texte.

Tête chercheuse

Variante

  • Peut être fait sans les définitions avec texte.
  • On peut donner un stylo aux plus petits pour qu’ils notent les postes au fur et à mesure sur le terrain. Les plus grands doivent le faire en mémo.
  • Ne pas dessiner la zone délimitée, la donner juste à l’oral.
  • Les définitions peuvent être plus ou moins dures

Commentaire
Pour les plus petits on commence avec des définitions utilisant seulement les colonnes 4 et 7. Bon exercice pour leur apprendre les points cardinaux.
On voit souvent nos jeunes louper des postes, car ils ne lèvent pas la tête pendant leur progression. Cet exercice peut les aider à le faire.
Il leur permet également d’apprendre ou d’approfondir leurs connaissances des définitions de postes.
Avec les variantes, on peut travailler la mémorisation

Contributeur
Eric Brassart

Simulation: histoire de définitions

DescriptionImage0018
En relais:
– le premier relayeur  va chercher le papier avec la définition IOF, qui correspond à « trou »
– au dos de ce papier, se trouve une définition en clair (exemple: falaise)
-le premier relayeur transmet au deuxième la définition en clair , en lui chuchotant dans l’oreille
– le deuxième relayeur va chercher la définition IOF qui correspond à Falaise
-….
La première équipe qui a fini gagne

Variante
On peut faire le même exercice avec la légende de carte

Commentaire
Astuce:
mettre la feuille avec les case 1 à 30, sous plastique (ou les plastifier). Coller un scotch sur les « définitions », de façon à pouvoir les stocker facilement sur un plastique également. Votre jeu sera recyclable du coup….

Contributeur
Philippe Boulestreau (Images) et Nathalie Rauturier (rédaction)

Jeu des erreurs

Description
Prendre une carte avec une surface limitée. La transformer pour qu’elle comporte des erreurs de représentation (un élément à la place d’un autre, un changement de couleur, la suppression d’un élément…). L’objectif est de retrouver toutes les erreurs de cartographie. 

Variante
Pour rendre l’exercice un peu plus facile, il est possible de faire une course au score sur cette carte. La consigne est de poinçonner les balises uniquement si la représentation de la carte correspond à ce qui est sur le terrain.

Commentaire

Contributeur
Nathalie Rauturier

S’entraîner en ligne

Description
Vous trouverez ci dessous une liste de jeux en ligne course d’orientation (et pour certains ça fait progresser en anglais en même temps…)

Relief, Mémo, Légende, Symboles IOF
https://www.octavian-droobers.org/index.php/coaching/on-line-quizzes

Légende
http://www.richtig-orientieren.de/icd/mst/index.html

Simulation
http://www.catchingfeatures.com/
http://www.fc2concept.com/lorientation/index.php
https://game.o-club.net/

Définitions IOF
http://www.richtig-orientieren.de/icd/fr/index.html

Choix d’itinéraire
http://worldofo.com/news/rgarchive.php
http://maps.worldofo.com/webroute

Questionnaires balises de couleur
https://co-limoges.asso-web.com/251+les-questionnaires.html

Quizz
https://quizzco.univ-perp.fr/index.html

Jeux divers
https://techniek.hamok.be/orientatielopen/step37.html
https://www.scool.ch/fr/jeux/memory.html
https://www.britishorienteering.org.uk/page/challenges

Commentaire
Ils peuvent être utiles pour travailler la légende et les symboles de façon ludique ou pour faire de la simulation et faire patienter un coureur blessé

Contributeur
Octavian Droobers (club anglais du Warwickshire)
British Orienteering Federation
World of O’

Plots IOF

DescriptionPlots IOF
Mettre des plots pour matérialiser les ronds. Pour une correction rapide, on peut mettre aussi des piquets avec des boitiers.
Il s’agit d’aller pointer au bon endroit et dans l’ordre les  définitions en clair indiquées en bas de la « carte ».
On peut sans changer d’installation varier le support carte en mettant soit des symboles IOF, soit de la légende carte.

Variante

CommentairePlots IOF 2
Cet exercice peut faire partie d’un ensemble de petites épreuves qui peuvent constituer un Décathl’O

Contributeur
Nathalie Rauturier

Retrouver les paires

Descriptionexo BOUSSOLE.defl
L’exercice peut se faire en parc. On ne met pas de balises.L’objectif est de faire correspondre le numéro de la définition avec la lettre de la balise. L’exercice a pour intérêt de faire travailler en même temps la boussole, l’estimation des distances de façon précise et les définitions IOF

Variante

  • Mettre des définitions en clair
  • Mettre des photos à la place des définitions
  • Mettre des balises pour les débutants

Commentaire
Le fait de devoir verbaliser l’endroit où se trouve la balise, contribue à développer la bibliothèque d’images mentales de chacun, bibliothèque indispensable pour anticiper, visualiser l’environnement du poste….

Contributeur
Nathalie Rauturier

Carte à trous

Descriptiontrou trou
L’intérieur des ronds des balises est blanc. Il faut dessiner l’élément trouvé avec la bonne couleur, quand on revient au départ (pour éviter d’avoir les stylos dans les mains).

Variante

  • On ne met pas de balises au centre du rond, pour travailler en plus la lecture précise
  • On donne au départ une liste de définition IOF. Arrivé à la balise, on poinçonne la case correspondant à l’emplacement de la balise

Commentaire

Contributeur
Nathalie Rauturier

Explo’bulle

DescriptionEntarînement.score
Tracer un circuit classique et grossir la taille des ronds. Attention, le rond n’est pas centré sur la balise. Les coureurs peuvent enchaîner un ou plusieurs « ronds ». Ils doivent trouver la balise (explorer la zone dans le rond), doivent la replacer sur la carte et pourquoi pas en profiter pour donner sa définition en clair ou en IOF

Variante
Faire des bulles un peu plus grandes et donner la définition complète ou partielle de la balise (trou et pas trou le plus au Nord)

Commentaire
Pour cet exercice, les jeunes enchaînaient maximum 3 ronds et revenaient au milieu vérifier qu’ils avaient trouvé le bon emplacement des balises.

Contributeur
Nathalie Rauturier